eduBlog ACI

Znalezione na platformie e-learnigowej AGH.

Tytuł: “Edukacyjny paszport”, Autor K. Grodecka

“(…) W ramach globalnego konsorcjum OpenCourseWare, Peter Smith z Kaplan University/OCWC Board oraz Steve Carson z MIT/OCW Advisory Board pracują nad nowym narzędziem dydaktycznym – paszportem edukacyjnym. Pomysł opiera się na kombinacji ePortfolio oraz osobistego środowiska uczenia się, w którym to osoba ucząca się decyduje o kształcenia i zakresie podejmowanych działań. Paszport daje (a właściwie dopiero będzie – bo narzędzie jest w fazie rozwojowej) uczącemu się możliwość studiowania na wielu uczelniach świata przy jednoczesnym dokumentowaniu ścieżki uczenia się: przebytych kursów, zdobytych punktów, określonych celów kształcenia. Studenci-użytkownicy mają do dyspozycji bazę otwartych zasobów rozwijanych przez instytucje należące lub stowarzyszone z OCWC. Mogą wybierać z nich pojedyncze kursy i realizować indywidualną ścieżkę rozwoju według samodzielnie opracowanego planu uczenia się lub wcześniej przygotowanego przez specjalistów-doradców (ang. learning planners/Subject Matter Experts).

Istnieją dwa warunki, aby taki paszport “zdobyć”. Pierwszym, zupełnie podstawowym jest chęć samokształcenia. Paszport jest bowiem tworzony głównie z myślą o osobach samodoskonalących się, ale także o studentach, którzy biorą odpowiedzialność za przyszłe wykształcenie w swoje ręce – chcą uzupełnić/poszerzyć wiedzę przekazywaną na studiach lub lepiej przygotować się do egzaminów wstępnych. Paszport można budować niezależnie od instytucji i łączyć w nim efekty nauki formalnej i nieformalnej. Warunek drugi to założenie konta w serwisie OCW Backpack (póki co w mocno wstępnej wersji beta), w którym budujemy swój paszport edukacyjny.

W planach jest wprowadzenie systemu oceniania, ale na tym etapie prac nie da się raczej napisać konkretów. Osoba, która posiada paszport zbiera w nim punkty za zrealizowane kursy. Na pewno, aby paszport mógł być oceniany musi zostać wyeksportowany do ePortfolio (informacja o tym jest już na stronie, ale opcja nie została jeszcze udostępniona do testowania), a to zostanie przekazane do pracowników KNEXT (jednostka Kaplan University odpowiedzialna za nadzór nad eksperymentami edukacyjnymi typu paszport) lub specjalnie przygotowanych do tego ekspertów.

Paszport edukacyjny dla osób samokształcących się od strony narzędziowej jest prostym systemem CMS do zarządzania pozaformalnym procesem kształcenia, od strony dydaktycznej – pozwala na dokumentowanie rozwoju w oparciu o otwarte treści edukacyjne przygotowane między innymi dla osób samodzielnie uczących/dokształcających się (…)”.

Więcej na: http://www.cel.agh.edu.pl/edukacyjny-paszport/#utm_source=blog-feed&utm_medium=blog-feed&utm_campaign=blog-feed

Zgromadzenie Plenarne Konferencji Rektorów Akademickich Szkół Polskich przyjęło w czwartek w Kielcach środowiskowy projekt “Strategii rozwoju szkolnictwa wyższego na lata 2010-2020″. Przewodnicząca KRASP, rektor Uniwersytetu Warszawskiego, prof. Katarzyna Chałasińska-Macukow podkreśliła, że założenia strategii stawiają na jakość nauczania.

“Przy tak żywiołowym rozwoju rynku edukacyjnego w Polsce w ostatnich dwudziestu latach, trochę zaniedbano jakość. Skoncentrowaliśmy się na jakości, ma być poprawiona – dobre uczelnie mają dostać więcej pieniędzy, gro funduszy ma być przekazywane w drodze konkursów” – mówiła Chałasińska-Macukow. Zaznaczyła, że to wspólny element strategii środowiskowej i przygotowywanej przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego nowelizacji ustawy o szkolnictwie wyższym.

Strategia rektorska przyjmuje także uznanie Krajowych Ram Kwalifikacji wynikających z Deklaracji Bolońskiej. Krajowe Ramy Kwalifikacji są częścią inicjatywy Unii Europejskiej, zmierzającej do lepszego porównywania kwalifikacji zdobywanych przez studentów w różnych narodowych systemach edukacji. “To, co chcemy wprowadzić, to ogromna swoboda edukacyjna. Dotychczas, gdy oceniano proces kształcenia, mówiono o drodze, jaką każdy student przechodzi i jakie przedmioty zalicza. W tej chwili będzie nas interesowało to, co student umie i jaką ma wiedzę po przejściu drogi, która może być znacząco różnorodna” – tłumaczyła prezes KRASP.

Jak podkreśliła goszcząca na obradach minister nauki i szkolnictwa wyższego Barbara Kudrycka, przyjęcie strategii zobowiązuje rektorów do wdrażania tych elementów strategii, które można wprowadzić bez konieczności zmian legislacyjnych. “Rektorzy będą wprowadzali zmiany, które są ważne ze względu na konieczność dostosowania uczelni do rozwoju cywilizacyjnego i technologicznego” – mówiła Kudrycka.

Minister zauważyła, że działania rektorów, ministerstwa i grupy eksperckiej w ramach strategii były prowadzone w taki sposób, aby wprowadzić pewną konkurencyjność między wydziałami, uczelniami i osobami odpowiedzialnymi za dydaktykę, tak aby bardziej inwestować w te podmioty, które mają najwyższą jakość badań i dydaktyki. Zaznaczyła, że są koncepcje finansowania także słabszych wydziałów i uczelni.

W czwartek rektorzy zapoznawali się także z nowymi metodami finansowania uczelni wykorzystującymi fundusze prywatne, w partnerstwie publiczno-prywatnym. Podczas obrad KARSP, które potrwają do piątku, rektorzy będą także dyskutowali na temat nowelizacji ustawy o szkolnictwie wyższym, która będzie wstępem do strategii rozwoju szkolnictwa wyższego i o studiach doktoranckich.

Konferencja KRASP jest dobrowolnym zrzeszeniem rektorów polskich szkół wyższych posiadających uprawnienia do nadawania stopnia naukowego doktora lub uprawnienia równorzędne. Członkami KRASP są – obok uczelni publicznych – także akademickie uczelnie niepubliczne, a uczelnie nieakademickie (zawodowe) uprawnione do prowadzenia studiów magisterskich mogą ubiegać się o status uczelni stowarzyszonej. Celem KRASP jest inspirowanie i koordynowanie współdziałania uczelni członkowskich, a także reprezentowanie wspólnych interesów uczelni akademickich.

Artykuł pochodzi z portalu internetowego Nauka w Polsce.

Już niebawem dalekie podróże zagraniczne będą w zasięgu ręki niemal każdego obywatela Unii Europejskiej. To za sprawą prawdziwego przełomu w unijnym prawodawstwie – pisze “Polska The Times”.

Bruksela ogłosiła, że turystyka jest niezbywalnym prawem człowieka. Tak więc według unijnych polityków, prawo do zagranicznych wyjazdów powinno być zagwarantowane dla emerytów, rencistów, młodzieży i osób ubogich. Bruksela stoi bowiem na stanowisku, że podróże powinny mieć dofinansowanie z budżetu Unii.

Niebawem powstanie specjalny program pomocowy. W ramach jego działania emeryci, renciści, dzieci i osoby do 25. roku życia, a także ludzie znajdujący się w ciężkiej sytuacji materialnej mają mieć dostęp do tanich wyjazdów zagranicznych raz w roku.

źródło: http://www.dziennik.pl/gospodarka/article591858/Bruksela_doplaci_do_twoich_wczasow.html

I co Wy na to? bo my na to jak na lato:)!

Większa autonomia uczelni, większe finansowe i systemowe wsparcie dla najlepszych uczelni, badaczy i studentów, koniec nepotyzmu w szkołach wyższych – takie m.in. rozwiązania znalazły się w przyjętych przez Radę Ministrów założeniach reformy szkolnictwa wyższego. Nowe prawo może wejść w życie już w roku akademickim 2010/11.

Główne założenia reformy:

Większe pieniądze dla najlepszych uczelni
Finansowanie uczelni ma być oparte na efektach pracy naukowej. Najwięcej pieniędzy otrzymają najlepsi, a coraz większa część środków będzie rozdzielana w drodze konkursów. Powstanie specjalny fundusz projakościowy, z którego będą finansowane m.in. wydziały uczelni, instytuty i jednostki badawcze, które uzyskają status Krajowego Naukowego Ośrodka Wiodącego (KNOW) lub wyróżniającą ocenę Polskiej Komisji Akredytacyjnej. W 2011 r. w drodze konkursów zostaną wyłonione 4 KNOW-y, które przez 5 lat będą otrzymywać dodatkowo ponad 10 mln zł. Status KNOW będzie dawał pierwszeństwo w ubieganiu się o środki budżetowe i unijne na finansowanie inwestycji i aparatury badawczej. KNOW będzie mógł być przyznany zarówno wydziałom szkół publicznych, jak i niepublicznych.

Większa autonomia szkół wyższych
Uczelnie, które nadają habilitacje, będą mogły samodzielnie otwierać nowe kierunki studiów. Szkoły wyższe będą mogły także łatwiej gospodarować swoim majątkiem. Zwiększyć się ma ponadto powiązanie uczelni z otoczeniem społeczno-gospodarczym. Przewidziano w tym celu możliwość wspólnego kształcenia z pracodawcą i na jego zamówienie.

Prostsza kariera naukowa
Przewidziano przejrzyste procedury konkursowe na stanowiska w uczelniach i większe otwarcie na badaczy z zagranicy. Zmienią się także zasady uzyskiwania stopnia doktora i przeprowadzania procedury habilitacyjnej. Procedura nadawania stopnia doktora habilitowanego skróci się z 11 do ok. 6 miesięcy. Zmienią się również zasady nadawania tytułu profesora.

Większa przejrzystość na uczelniach
Wyeliminowana zostanie możliwość zatrudniania pracowników naukowych na kilku uczelniach. Będą mogli pracować maksymalnie na dwóch etatach. Zakazana będzie podległość służbowa, która mogłaby powodować stronnicze decyzje i nieobiektywne oceny naukowe. Chodzi o wyeliminowanie nepotyzmu w uczelniach i instytucjach związanych ze szkolnictwem wyższym.

Bezpłatny drugi kierunek studiów dla najzdolniejszych studentów
Każdy student uczelni państwowej otrzyma pulę punktów, która zapewni mu darmowe studia na jednym kierunku. Po wyczerpaniu punktów, jego kolejne studia będą płatne. Na dwóch darmowych kierunkach jednocześnie będą mogli studiować jedynie najlepsi studenci. Będzie to ok. 10 proc. studentów z danego kierunku, czyli tylu co obecnie. Studiowanie na dwóch kierunkach, przez osoby nie zawsze do tego przygotowane, blokuje miejsce dla innych, którzy są zmuszeni uczyć się na studiach płatnych. Limit punktów nie obejmie studentów studiów międzywydziałowych.

Większa pomoc dla studentów
Zmienią się zasady przyznawania pomocy materialnej studentom i doktorantom. Na pomoc materialną trafi 75 proc. wszystkich środków. Podniesione mają być także progi dochodowe związane ze stypendium socjalnym. Zaproponowano ponadto katalog bezpłatnych usług dla wszystkich studentów (uczelni państwowych i niepublicznych). Darmowe byłyby np.: egzaminy (także poprawkowe i komisyjne), egzamin dyplomowy, a także złożenie i ocena pracy dyplomowej oraz wydanie suplementu do dyplomu.

źródło: Materiał prasowy z dn. 20 marca 2010 roku
http://www.nauka.gov.pl/szkolnictwo-wyzsze/reforma-szkolnictwa-wyzszego/

Dla wszystkich zainteresowanych reformą szkolnictwa,  odsyłamy na stronę http://www.uczelnie2020.pl/, gdzie trwa debata na temat strategicznych problemów polskiego szkolnictwa wyższego.

W trochę przedświątecznym nastroju, z odrobiną humoru, przypomnienie o tym, że żyjemy w globalnej wiosce;)